带3岁娃试听各大学前幼儿英语培训机构,我
我之前写过《关于英语学习：读过上百篇“孩子如何学英语”类型文后，一个中国普通家庭的真实实践》，总结了我们3岁以下婴幼儿家庭英语启蒙的一些尝试。
3岁之后，我们在家庭英语学习之外，还补充了专业培训机构的学习。
坐标北京，我也只能拿北京的机构说事儿，其他城市的朋友如果愿意读一读，也可以参考思路吧，毕竟这些品牌应该很多是全国连锁的。
3岁以上的孩子们，差不多都进入幼儿园了。
我们看看，到底什么情况，我们可能会需要专业的英语培训机构呢？
如果孩子是在公立幼儿园，英语的学习确实普遍较弱。如果家长有时间、有能力、有方法，自己在家辅导其实效果就很好，还省钱。不过即使家长能自己辅导，大多也停留在听、说的层面，读和写的部分，比如英语国家主流的自然拼读法，由于我们这代家长小时候普遍学习的是国际音标法，所以可能比较被动，没法系统的教给孩子。如果家长有很多钱、有靠谱的渠道，请个外教每天来家里一对一教孩子，效果更好，但花费巨大。
于是我们看到身边很多公立园的孩子，纷纷加入了少儿英语培训机构。
如果孩子是在私立幼儿园，相对来讲双语环境普遍比较好，英语学习意识也比较强。但据我所知，很多私立园的外教，是个摆设。有的甚至一周只有2天有外教在班。即使是外教每天全天在班，但只要外教不是主班老师，那么班级的主要语言环境，只能是中文了，毕竟中教老师为主，相信这名外教的中文水平倒是会提高得非常快。
这也是我们看到，很多孩子在一些知名的私立幼儿园，但仍然在外参加英语班。
当然，还有一些孩子，在纯英文的国际幼儿园，班级里所有成员，包括老师和孩子都用英文交流，也有系统的规范的英文听、说、读、写的训练，就不用考虑在外学习了。
试听机构之前，先说说女儿在3岁以前的英语基础情况。
此前我们一直在家做英文启蒙，以大量输入为主，听了各类素材。输出方面的程度，女儿会唱很多儿歌，日常生活词汇有不少积累，可以自主输出一些简单句，比如睡前会说“Iwanttodrinkmilk”，会形容“Iameatingstrawberries,mummyiseatingabanana”等等，有的句子简单的绘本可以靠记忆和图片去读了。
今年年初，女儿从托班毕业，来到了一个正式幼儿园。这个幼儿园双语环境还是不错的，有外教全天在班浸入，上午小朋友们轮流一对一上小课，下午有个全班集体的英文大课，但是除此之外的其他时间，据我观察，全部都是中文交流。
而到了4.5岁，园方还提供了我前面说的那种纯英文班级可以选择，这个班级里数学、科学、艺术、社会等课程全部采用英文教学，平时的生活用语也全体成员全部使用英文。说句题外话，这个节奏我个人觉得还挺合理，我是觉得毕竟我女儿是中国家庭的孩子，达到心理成熟后，具备相当的认知水平和自理能力后，再进入全英文的环境比较好。
再说回英语学习，其实我们一直以来都有2个瓶颈。
瓶颈1：她似乎不会回答问题。比如她可以主动说“Iwanttogotothepark”,但如果我问她“wheredoyouwanttogo?”，她是不会和我对话的，没有对话能力。
瓶颈2：她只会输出学到的固定句式。比如她知道单词fast,win,run，但是我们看冬奥会，一个大一点的孩子会说“heisrunningfast,ohhewins!”而女儿是完全不会这种根据场景自行组织词汇的输出的。
经过思考，我们想还是给女儿报一个课外英语班吧。
1.目前女儿在幼儿园接受的英语教学，我感觉以玩为主，不够系统，可能跟我们之前在家启蒙的程度差不多，很多幼儿园读的绘本我们都读过了。
2.如果有优质的课外班，对孩子进行系统的规范的教学，加上同学环境的刺激，孩子能够在输出上突破我们之前的瓶颈，希望在英文能力上得到质的提升。
3.课外班来讲，会比较全面，听、说、读、写都会均衡发展，这也补充了在幼儿园里以听说为主的英语能力。
4.女儿所在幼儿园，气氛自由宽松，对纪律几乎没有要求，所谓的课程形式也比较松散，这对于将来要进入公立小学的小朋友来说，不是太好的事情。所以我们也希望一边学英语，一边培养孩子的课堂意识，锻炼纪律。毕竟这个年龄，唯一能以课堂方式进行学习的，就是英语了吧。
5.在这个年龄阶段，对于孩子来说，对英语的兴趣比英语能力本身要重要，我们希望通过优质课外班的补充，让孩子的英语世界更加丰富多彩，让孩子一直保持兴趣。
6.即使我们4.5岁时进入纯英文班级，我想我们的课外班也先不要断。我有个不成熟的小想法，如果那个时候女儿的英文水平大幅提高，那么她在课外班的表现就会非常突出，会得到老师极大的肯定。这对保持女儿的兴趣，激发她学习英语的热情，非常有意义，这样将来我们到了公立小学，没有了纯英文环境后，也会继续坚持学习，保持水平。
1我们选择机构的真实经历
首先我排除了北外青少、学而思、新东方泡泡这些偏重剑桥系应试机构，这些可以在上了小学后考虑，针对剑桥考级会有帮助，在学龄前还不太合适。
我个人觉得学龄前的语言敏感期，我们应该帮助孩子尽早建立母语式英文思维，而不是一上来就背单词、讲语法。建立好了英语思维，英语表达就应该是脱口而出、自然而然的事。
其次，我们暂时先排除了线上机构。最著名的VIPKID，还有VIPJr、51talk、哒哒英语等。这类线上机构，都是宣传北美外教在线一对一的课程，官方适龄4岁以上，我身边的朋友也差不多在孩子4、5岁时开始进行。
不过我还是不死心的试听了一次VIPKID，果然如朋友所说，3岁的孩子，对课堂互动性、游戏性、趣味性要求比较高，而一对一的模式，不论线上还是线下，都不太适合。女儿在试听的时候，只在一开始好奇了一会儿，随后就变成了把玩我的笔记本电脑，再后来注意力完全不在了，人直接走掉了。
当然，也有性格比较沉稳的3岁宝宝，也可以接受这种模式。
虽然我暂时没有选择线上机构，但还是汇报一下VIPKID的试听感受吧。
服务还是不错的，试听前会有顾问联系我，指导我下载软件，熟悉操作，帮我安排试听预约。课程方面，VIPKID有自己研发的教材，每节课25分钟一对一，老师热情，口音标准，正式上课的时候，会有预习环节，还有课后作业的部分。
其实任何机构，长期坚持下来的话，应该都会有不错的成效，主要还是看是否适合孩子以及家庭情况。VIPKID的收费，购买课时包越多，单价越低，每节课大概元左右。我是觉得一周最好有2-3次课程比较好。
在线教育最大的优势当然是时间、地点的灵活性，非常适合没时间带孩子出去上课的家长，省去接送、等待的时间。但VIPKID有一点隐患是，无法固定老师，每次上课需要提前约，有利有弊吧，可以见识更多风格的外教是一方面，但频繁更换老师对于教学的系统性可能有一点影响。
网上调查过其他几个在线机构，众说纷纭，竞争激烈，也不知道是真实体验还是机构软文。
我们到了4岁会多试听几个线上机构，到时候可能考虑以补充口语训练的方式进行线上英语学习吧。
由于年龄的限制，我们就主要考察了传统的线下教育模式。
试听的第一个机构：贝乐学科英语之前在VIPKID的试听，女儿对着电脑里的人，她可能以为在看电影，也不跟人家答话，我还担心是不是孩子对外教有抵触。结果在贝乐试听，女儿全程活跃话多，不断的和外教老师以及同学有互动，这点让我们觉得确实线下的模式比较适合这个年龄。
试听课：试听课有5个差不多同龄段的小朋友，试听内容是颜色，课堂气氛非常好，外教老师超级活泼，动作表情也很丰富到位，也注意照顾到每个不同性格的小朋友，不会一直叫活泼的小朋友回答问题，会轮流安排互动。几个小朋友的基础不太一样，有零基础的小朋友，通过一节课反复训练和游戏活动，几个颜色也都会说了。
课后会有水平测试，女儿比较吃亏，老师总结是年龄小，程度好。按照程度其实可以跨过第一个级别，直接从第二个级别开始；可是第二个级别后期有练习写字母、初步自然拼读的部分，明显我们年龄又不够。
理念：贝乐学科英语的官方适龄是2-12岁，主打全外教、全英文浸入式课堂，美国幼儿园和小学在学什么，贝乐就教什么，比如幼儿园里的规则、美德、手工，以及拼写和单词，比如小学的科学、数学、文化等方面的课程。
教材：教材用的美国幼儿园、小学原版教材Wonders系列，这套书是美国麦格劳希尔教育（MCGrawHillEducation）出版，在美国留学的朋友一定知道，这个出版社的书超级贵。确实，贝乐的教材费也是比较昂贵了。
课程：课程对教材的执行力，我没有从顾问老师那里了解，我的习惯是直接在现场咨询老学员家长。周末试听，整个学校里学生和家长都非常多，堪称拥挤，可见现在大家对孩子的教育热情。正好遇到一个从第一阶段开始学，目前第二阶段快要结束的小朋友，家长表示贝乐教学要求挺高的，强调整句输出，这个阶段要求可以复述故事，可以默单词，但不是每个小朋友都可以达到，要看回家后是否下功夫了。
师资：贝乐的教学是全外教进行，都是英语母语国家的师资，班里会有一名中教老师在场辅助，不授课，主要负责维持纪律以及与家长沟通，督促交作业等。
上课时间：每周两次课，每次1个半小时或者每周一天，全天班。
班级人数：12个人。这个我是比较介意的，人这么多，分给每个人的时间应该是很有限的，效率肯定受影响。
硬件环境：说实话比较简陋，不过该有的教学仪器、多媒体设备、空气净化器都是有的。
学费：第一个级别，+，能学8个月。
体验感受：孩子非常喜欢，我们觉得也还可以。有一点我印象特别好，试听结束后，我们在电梯里遇到了其他一些要下班的外教老师。电梯里有几个小孩，大家都完全不认识，外教老师们和每个小朋友打招呼，询问名字，开心的聊天，感觉气氛非常棒，能感觉到他们内部同事之间关系融洽，对孩子也是真心喜欢，不会出了教室就变一个人的样子。
因为是第一个试听的机构，也没有对比，打算再看看。班级人数太多是硬伤。
试听的第二个机构：英孚青少儿英语这个机构首先感觉很规范，我留下预约试听的信息后，先后收到过CEO的邮件、客服的邮件，接到过总部客服的电话，接到过分校区顾问老师的电话，然后接到过预约试听信息的邮件、短信。但是感觉所有人都超级强势。不过我倒不介意，只要课程好，孩子喜欢，这些也无所谓。
试听课：试听有6个小朋友，年龄从3岁到6岁都有，所以试听课安排的内容是4岁的内容，全是和动物有关，后面还有一些自然拼读的初步认识。女儿因为基础不错，全都认识，也敢于表达。老师非常擅长调动课堂气氛，也注意给一些内向的观察型孩子一些时间去适应，在老师的耐心鼓励、以及同学氛围的刺激下，现场一名一直坐在妈妈怀里的小姑娘，最终勇敢的坐到同学之间，还上台参与互动。
课后没有测评，因为他们默认3岁的小朋友只能上第一个级别的课。
理念：英孚青少儿英语官方适龄3-18岁，认识一个英孚内部的班主任老师，据说教研水平很高，自主研发课程、教材等。
教材：英孚是有自己研发的教材，由浅至深，由易到难，体系很完整，难度也可以。
课程：感觉课件做的不错，PPT中有很多自制的教学小动画，课堂中也有很多不错的小道具，寓教于乐。
师资：每周2次课，一次是中教，一次是外教，全天班也是如此，中外1:1。班里也会有助教去做维持纪律等工作。
这个中外1+1的模式，说实话，对我个人来说，一下子给英孚扣了好多分。虽然中教的口音非常标准，但中教的思维模式、语言输出习惯、文化背景等方面和外教比，肯定有弱势。
上课时间：一周2次，每次1小时；有的校区会有安排每周一次的全天班。
班级人数：10个人。比贝乐好一点。
硬件环境：试听当天第一印象，就是英孚的硬件环境非常高大上。
学费：第一个级别，+，也是8个月学完的样子。
体验感受：孩子还是说非常喜欢。但我觉得英孚的氛围感觉有点奇怪，对外很强势，一直告诉我要赶快报名，现在报的都要排到4个月后才能上课。顾问老师没有走进课堂、连我家孩子是哪个小朋友都不知道的时候，就说3岁就是要从第一个级别开始学习，跟程度没有关系，而且当场否定了我们在家启蒙的基础，说家里教的不行，还是要到英孚来才专业。而对内，我感觉同事关系比较紧张，上下级等级森严，比如试听课的中教老师，对助教说话就非常生硬、态度算是颐指气使，而助教老师在课后带孩子玩的时候，全程面无表情，很是压抑。
一个中教外教结合，一个学校气氛，让我对英孚处于半放弃状态。如果不介意这两点的话，其实英孚也是不错的选择。
试听的第三个机构：外教中国由于前面两个大品牌机构班级人数过多，效率低下，我一直想找一个纯外教小班教学的机构。我通过多方打听调研，找到了口碑不错的机构，外教中国。
从电话咨询中，我了解到，他们的上课形式非常好，可以选择一对一、一对二、一对三，费用一个阶段分别是+，+，+，一个阶段大概能学习9个月的样子。
教材也非常好，是培生的BIGFUN，教材的难度比较大，确实能学到东西。
我抱着非常大的期待，去进行试听，打算可以的话就赶快报名，一对一的话，3岁孩子的注意力是个问题，所以一对三的课堂就非常好，价格也和贝乐大班的价格差不多。
可是真的去试听后，心理落差真的非常大。深深的感觉到，理念是好的，执行真的有待细化。
这个机构的特色就是外教小班，而不是少儿英语，就是说，任何有需要外教的人都可以去找个外教当陪练，所以外教中国很多课程是针对要出国的中小学生以及在外企的成年人，针对低龄儿童的班级本身就比较少。
他们的外教还是共享的，没有严格区分成人外教和儿童外教。说实话这个区别还是很大的，能教小孩子的老师，和能教大孩子甚至成年人的老师，教学风格是完全不同的。
他们的教室也是共享的，低幼儿童的教室里，没有任何多媒体设备，课程中也没有任何适合低龄儿童的唱歌、跳舞、游戏、动画片环节。1个小时候的课程，可以说对小孩子来讲相当枯燥了。
而且教学体系，比较松散，虽然有教材，但是怎么去讲，每节课讲什么，有哪些拓展，需要掌握哪些内容，都没有明确的细化，可能学校觉得既然是小班，就让老师自由发挥吧，但是我觉得这种太考验老师的素质了，毫无章法也让小孩子的学习不够稳定。
这个机构的顾问老师、客服老师，确实能看出不够专业，我们在咨询过程中，很多基本的问题他们都需要反复找资料确认，比如一个阶段有多少课时，每次课多长时间，连价格他们都无法脱口而出。而且从我们进门开始，从前台，到引导，到顾问老师，对小孩子也没什么爱心，能感觉到这里不是一个专门的儿童机构。
到最后其实我是非常犹豫的，毕竟外教小班教学这个模式太吸引人了，我回到家后一直在翻看顾问老师的过往朋友圈，我想看看跟课堂有关的展示，试图说服自己。我一直跟顾问老师咨询很多问题，但是经常得到自相矛盾的答案，让我觉得整个机构的管理、课程研发、教学规划还处在非常混乱的阶段。
在我反复问孩子是否喜欢的时候，孩子没有说话，我猜就是不喜欢。
这个机构，只能说在我的待定List里，等孩子大一些应该还是可以考虑，也真心希望这个理念很棒的机构能抓紧落实细节，做好课程研发和师资培训。
试听的第四个机构：瑞思学科英语很早就约了这家的试听，但是时间上，这却是我们第四个试听的机构。试听后的感觉就是，都不想咨询了，直接PASS。主要是中教老师的发音太差了。还是大概说一下吧。
试听课：试听内容又是颜色，课堂氛围不错，每个孩子都有机会互动，有很多小游戏设置，最后还有一个给家长展示的部分。
理念：官方适龄3-18岁，也是学科英语，口号是像美国孩子一样学英语。美国幼儿园、小学怎么学，瑞思就怎么教。
教材：使用美国原版教材，有数学、科学、艺术什么的。
课程：会做一些本土化的改良，比如他们的课件做的非常棒，教研还是下了功夫的，还承诺每堂课后会把课件发给家长，回家可以辅导复习。可是我总感觉老师要是离开了课件，就讲不了了。
师资：小龄段的课程，主课全是中教，没有外教。外教以赠课的形式进行，非常少。我在咨询期间，顾问老师一直在贬低外教老师，反复强调中国老师会更负责，更细心。
上课时间：每周2次，每次2小时，或者每周一天全天班。
班级人数：12人。
硬件环境：环境也算是高大上，颜色搭配也都特别符合我的审美。
学费：好像一年+.
体验感受：一个试听课老师居然都有严重的口音，中间还有几次卡壳，明显是中国式英语思维+中国式英语口音，可想而知后面的主课堂，在师资方面肯定会有大坑。我认为，至少在学龄前英语启蒙期，外教的作用非常关键，所以全中教的瑞思就没有去考虑了。
试听的第五个机构：励步英语试听课：励步的试听课中教主讲，外教最后四分之一的时间再主讲。内容是蜘蛛，和数字，然后还有手工做蜘蛛的环节。同一个课堂前后两个老师的对比，让我再一次对中教老师的弱势有了认识：不仅思维中国化，很多停顿、重音都不一样。
理念：励步官方适龄2-15岁，体系是自己设计的主题式教学，有语言、音乐、美术等等。
教材：也是自己研发的教材，按照主题分类，顾问还特别强调了他们引进的Readinga-z分级阅读教材（说实话这套教材我们家里已经有了，也有逐渐的给孩子读）。
课程：我觉得PPT的制作稍微简陋，没有英孚啊瑞思啊做的好，老师的氛围做的不错，很会和小朋友打交道，手工环节也很细心的指导。
师资：中教和外教按照3：1的时间分配，中教为主。
上课时间：一周2次课，每次1个半小时，或者每周一天全天班。
班级人数：14个人。这个真的就太多了。
硬件环境：还不错，干净整洁，VI整体很干练。
学费：第一个阶段+，也是8、9个月学完。
体验感受：价格有优势，大品牌里算便宜的。孩子也感觉还行，但是我觉得中教+班级人数太多，是两个硬伤。
试听的第六个机构：迪士尼英语这个机构在北京只有6个校区，了解的人不太多，看到宣传也是纯外教于是很心动。
试听课：有4个小朋友一起试听，都是3-5岁的小朋友，有很多游戏和儿歌环节，学习内容是数字、形状。整个体验课感觉非常炫酷，迪士尼主题氛围明显。外教老师的肢体语言非常丰富，每个词都可以用肢体语言表达，小朋友的模仿能力很强的，每个都可以跟着模仿，慢慢的也会说词了。老师对小孩子们真的很有爱心，照顾的很周到。课堂上还有亲子互动的环节。
理念：迪士尼英语官方适龄3-12岁，理念是用迪士尼经典动画，全外教全浸入的模式去体验英语。很强调体验式学习，要在符合孩子心理认知和兴趣特点的前提下，真正实现寓教于乐。
教材：自己编写的，体系比较全面，内容也很丰富。
课程：课件制作的特别新颖，跟其他机构不一样，这里全都是迪士尼素材，画面特别美好，配乐也都是高大上的迪士尼音乐，美极了，小朋友们非常喜欢，感觉课堂上非常欢乐，就像在看迪士尼动画片一样。
师资：纯外教教学，这个和贝乐是一样的，班里也有中教做辅助，但中教不参与授课。不过试听课后，我无意间听到一个学员家长说，他们的外教老师换了3个了，感觉到流动性有点大。
上课时间：每周2次，1次45分钟；或者每周1次，1次90分钟。这个时间有点短，觉得达不到浸入的效果。
班级人数：3岁的班级12人。4岁的班级15人，这个实在是太多了。
硬件环境：算是环境最好的机构了，实在是太美妙了，干净整洁是基本的，所有的教室堪称美轮美奂，配色明亮可爱又能结合高贵大气，感觉来到了迪士尼公园一样，女儿在每一个迪士尼人物面前都要停留好久，要抱抱。
学费：一年+。虽然看上去和贝乐差不多，但是迪士尼一年只有96课时，算到课时上，迪士尼就真的很贵了。
体验感受：顾问一直在和我们强调，某明星的孩子是他们的学员，某名人的孩子是他们的学员等等，还说他们的定位不是高端机构，而是轻奢机构，比高端还高端。孩子真的超级喜欢。我也非常动心，有点犹豫的是，除了前面说到的几个问题，感觉课程难度有局限，有趣大过学习。
还有两个机构，我本来打算去试听：一个是芝麻街，一个是Lily，但是最终没有去。芝麻街大家也可以自己去了解，因为前期试听，我认识到了中教的局限性，所以看到芝麻街也是中教和外教结合时，我就没有去试听了。加上网络上有好几个芝麻街的负面新闻，很多家长也是观望状态。
Lily，这个是我很早就开始
